ブックタイトル波濤を越えて

概要

波濤を越えて

実現に向け、また一歩前進 実現に向け、また一歩前進 実現に向け、また一歩前進 実現に向け、また一歩前進 実現に向け、また一歩前進 実現に向け、また一歩前進ベトナム政府はそれに先立ち ベトナム政府はそれに先立ち ベトナム政府はそれに先立ち ベトナム政府はそれに先立ち ベトナム政府はそれに先立ち ベトナム政府はそれに先立ち 、心憎い計らを 心憎い計らを 心憎い計らを 心憎い計らを してくださっいる。 してくださっいる。 してくださっいる。 してくださっいる。 してくださっいる。前日の 前日の 17 日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タ日。ベトナム政府は、グエン・ タズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 ズン首相名義、ヴー・ドゥックダム副の代筆 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 により、日越大学の計画立案向けて公文書を発 行していたのだ。 行していたのだ。 行していたのだ。 行していたのだ。公文書 No.325/TTgNo.325/TTg No.325/TTg No.325/TTg No.325/TTgNo.325/TTgNo.325/TTg-KGVX の概略を以下に紹介 の概略を以下に紹介 の概略を以下に紹介 の概略を以下に紹介 する。No.325/TTgNo.325/TTg No.325/TTg No.325/TTg No.325/TTgNo.325/TTgNo.325/TTg-KGVXKGVXKGVXKGVX件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 件名：ハノイ国家大学に属する日越の設立方 針宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内宛先：教育訓練省、 計画投資財務内外務省、ハノイ国家大学 外務省、ハノイ国家大学 外務省、ハノイ国家大学 外務省、ハノイ国家大学 外務省、ハノイ国家大学１、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 １、ハノイ首都に本部を置く国家大学属 する日越大学の設立方針に同意。 する日越大学の設立方針に同意。 する日越大学の設立方針に同意。 する日越大学の設立方針に同意。 する日越大学の設立方針に同意。 する日越大学の設立方針に同意。 する日越大学の設立方針に同意。 する日越大学の設立方針に同意。２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 ２、ハノイ国家大学を議長とし日本側教育訓 練省 、計画投資財政練省 、計画投資財政練省 、計画投資財政練省 、計画投資財政練省 、計画投資財政練省 、計画投資財政、内務省外および 、内務省外および 、内務省外および 、内務省外および 、内務省外および 、内務省外および 、内務省外および 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 他の関連機協力を得て、高い品質有する大 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ 学として「日越大」の設立における事業ＦＳ レポートを作成すること命ず。 レポートを作成すること命ず。 レポートを作成すること命ず。 レポートを作成すること命ず。 レポートを作成すること命ず。 レポートを作成すること命ず。 レポートを作成すること命ず。政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 政府首脳の検討および決定を得られるうに提 出すべし。 出すべし。18 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 日、安倍首相夫妻主催の晩餐会で林芳正農 林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練林水産大臣 がファム・ブールアン教育訓練に、「設立はいつ頃を考えておられますか？」 「設立はいつ頃を考えておられますか？」 「設立はいつ頃を考えておられますか？」 「設立はいつ頃を考えておられますか？」 「設立はいつ頃を考えておられますか？」 「設立はいつ頃を考えておられますか？」 、と 訪ねたところ 訪ねたところ 訪ねたところ 、「２年後」と回答された。私は 「２年後」と回答された。私は 「２年後」と回答された。私は 「２年後」と回答された。私は 「２年後」と回答された。私は 「２年後」と回答された。私は 「２年後」と回答された。私は ２月 の訪越時、 の訪越時、 「３年以内に 「３年以内に 「３年以内に 「３年以内に 、ハノイ国家大 学の中にハノイ国家大 学の中にハノイ国家大 学の中にハノイ国家大 学の中にハノイ国家大 学の中に学院大を設立したい」とダム副首相 学院大を設立したい」とダム副首相 学院大を設立したい」とダム副首相 学院大を設立したい」とダム副首相 学院大を設立したい」とダム副首相 学院大を設立したい」とダム副首相 やルアン大 ルアン大 ルアン大 臣に話をしてきたが、それ裏付け 臣に話をしてきたが、それ裏付け 臣に話をしてきたが、それ裏付け 臣に話をしてきたが、それ裏付け 臣に話をしてきたが、それ裏付け 臣に話をしてきたが、それ裏付け られた ことに ことに なる。東亜総研も積極的に関与 東亜総研も積極的に関与 東亜総研も積極的に関与 東亜総研も積極的に関与 東亜総研も積極的に関与高等職業専門校を工団地インフラに 高等職業専門校を工団地インフラに 高等職業専門校を工団地インフラに 高等職業専門校を工団地インフラに 高等職業専門校を工団地インフラに 高等職業専門校を工団地インフラに 高等職業専門校を工団地インフラに 高等職業専門校を工団地インフラに今後のことであるが、日越大学構想を進めに 今後のことであるが、日越大学構想を進めに 今後のことであるが、日越大学構想を進めに 今後のことであるが、日越大学構想を進めに 今後のことであるが、日越大学構想を進めに 今後のことであるが、日越大学構想を進めに 今後のことであるが、日越大学構想を進めに あたり あたり 、環境防災研究所や高等職業専門学校の設 環境防災研究所や高等職業専門学校の設 環境防災研究所や高等職業専門学校の設 環境防災研究所や高等職業専門学校の設 環境防災研究所や高等職業専門学校の設 環境防災研究所や高等職業専門学校の設 立を急ぐべきと考える。 立を急ぐべきと考える。 立を急ぐべきと考える。 立を急ぐべきと考える。 立を急ぐべきと考える。日越大学の設立予定地であるホアラックハイテ 日越大学の設立予定地であるホアラックハイテ 日越大学の設立予定地であるホアラックハイテ 日越大学の設立予定地であるホアラックハイテ 日越大学の設立予定地であるホアラックハイテ 日越大学の設立予定地であるホアラックハイテ 日越大学の設立予定地であるホアラックハイテ クパーには クパーには クパーには 、日本企業も多く入居することにな 日本企業も多く入居することにな 日本企業も多く入居することにな 日本企業も多く入居することにな 日本企業も多く入居することにな 日本企業も多く入居することにな るであろう。彼らが今後もっと必要すのは るであろう。彼らが今後もっと必要すのは るであろう。彼らが今後もっと必要すのは るであろう。彼らが今後もっと必要すのは るであろう。彼らが今後もっと必要すのは るであろう。彼らが今後もっと必要すのは るであろう。彼らが今後もっと必要すのは るであろう。彼らが今後もっと必要すのは 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ 人材、それも高度な技術を習得し中間マネージ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡ メントを任せることができ人材あ｡「職業訓練」は 「職業訓練」は 「職業訓練」は 、このたび 、このたび の日越共同声明でも の日越共同声明でも の日越共同声明でも の日越共同声明でも 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 強く打ち出されたテーマであっ。日越大学構想 の一環として、ホアラッ の一環として、ホアラッ の一環として、ホアラッ の一環として、ホアラッ クハイテパーだけで クハイテパーだけで クハイテパーだけで クハイテパーだけで クハイテパーだけで なく、むしろ工業団地に立することがいので なく、むしろ工業団地に立することがいので なく、むしろ工業団地に立することがいので なく、むしろ工業団地に立することがいので なく、むしろ工業団地に立することがいので なく、むしろ工業団地に立することがいので なく、むしろ工業団地に立することがいので なく、むしろ工業団地に立することがいので はないか はないか とも考えている。 とも考えている。 とも考えている。 とも考えている。 とも考えている。大学としてはハイレベルな教育を施すこ柱 大学としてはハイレベルな教育を施すこ柱 大学としてはハイレベルな教育を施すこ柱 大学としてはハイレベルな教育を施すこ柱 大学としてはハイレベルな教育を施すこ柱 大学としてはハイレベルな教育を施すこ柱 大学としてはハイレベルな教育を施すこ柱 としているが、企業すれば「即戦力な人材 としているが、企業すれば「即戦力な人材 としているが、企業すれば「即戦力な人材 としているが、企業すれば「即戦力な人材 としているが、企業すれば「即戦力な人材 としているが、企業すれば「即戦力な人材 としているが、企業すれば「即戦力な人材 としているが、企業すれば「即戦力な人材 を早く世に出してれ」 を早く世に出してれ」 を早く世に出してれ」 を早く世に出してれ」 、というニーズもあろ。 というニーズもあろ。 というニーズもあろ。 というニーズもあろ。 そうした民間の声を強く反映するめにも そうした民間の声を強く反映するめにも そうした民間の声を強く反映するめにも そうした民間の声を強く反映するめにも そうした民間の声を強く反映するめにも そうした民間の声を強く反映するめにも 、民間 ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大ファンドを設立し、政産官学 が一体となった大づくりが必要だと考える。 づくりが必要だと考える。 づくりが必要だと考える。 づくりが必要だと考える。 づくりが必要だと考える。 づくりが必要だと考える。そのためにも そのためにも 、高度な人材確保を目指している 高度な人材確保を目指している 高度な人材確保を目指している 高度な人材確保を目指している 高度な人材確保を目指している 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 我が東亜総研一役を担い、ファンド設立政産 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 官学それぞを結ぶ橋渡し役ていきたと考 えている。 えている。