ブックタイトル波濤を越えて

概要

波濤を越えて

敷地内に 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ 日越大学を設立するのは重要なこ とだ。ベトナムの とだ。ベトナムの とだ。ベトナムの 、将来ある若者達の夢と希 将来ある若者達の夢と希 将来ある若者達の夢と希 将来ある若者達の夢と希 将来ある若者達の夢と希 将来ある若者達の夢と希 望につながる大事業とだろう」 望につながる大事業とだろう」 望につながる大事業とだろう」 望につながる大事業とだろう」 望につながる大事業とだろう」 望につながる大事業とだろう」 望につながる大事業とだろう」このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 このような強い意欲を示してただき、 私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思私もさらなる勇気が 奮い起これ思した。解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ 解決すべき問題は少なくい。人材やコ スト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があスト、立地問題など今後詰める 必要があ案件も多い。 案件も多い。 案件も多い。 16 日にベトナム国家大学ハノ 日にベトナム国家大学ハノ 日にベトナム国家大学ハノ 日にベトナム国家大学ハノ 日にベトナム国家大学ハノ 日にベトナム国家大学ハノ イ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そイ校のニャー学長と も会談したが、そき「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 き「日本側の窓口となるは越議連会長 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 の二階俊博先生、ベトナム側はルア会長。私 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 は引退した身で、かつ議連の特別顧問を務 めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな めている。時には民間人、政治家とな るがよろしく願いた るがよろしく願いた るがよろしく願いた るがよろしく願いた い」と申し上げた。あく い」と申し上げた。あく い」と申し上げた。あく い」と申し上げた。あく い」と申し上げた。あく い」と申し上げた。あく まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 まで主役となるのは安倍首相やズン、 そして二階先生とルア会長である。 そして二階先生とルア会長である。 そして二階先生とルア会長である。 そして二階先生とルア会長である。 そして二階先生とルア会長である。 そして二階先生とルア会長である。 そして二階先生とルア会長である。私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支え私は縁の下力持ちとして 精一杯支えいきた。 いきた。KAIZENKAIZEN KAIZEN 吉田スクールの新校舎が完成 吉田スクールの新校舎が完成 吉田スクールの新校舎が完成 吉田スクールの新校舎が完成 吉田スクールの新校舎が完成 吉田スクールの新校舎が完成ESUHAI(ESUHAI(ESUHAI(ESUHAI(ESUHAI(ESUHAI( エスハイ エスハイ エスハイ エスハイ )という会社をご存知 という会社をご存知 という会社をご存知 という会社をご存知 という会社をご存知 という会社をご存知 という会社をご存知 という会社をご存知 という会社をご存知 だろうか？ だろうか？ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ホーチミン市に拠点を置き、日本国内や ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 ベトナムに進出している日系企業への人材 紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育紹介を 事業としている。同社の人材教育行う組織として 「KAIZENKAIZENKAIZENKAIZENKAIZENKAIZEN吉田スクール 吉田スクール 吉田スクール 吉田スクール 吉田スクール 吉田スクール (KAIZEN(KAIZEN(KAIZEN(KAIZEN(KAIZEN (KAIZEN日本語学校 日本語学校 日本語学校 )」がある。 がある。 2006 2006年に 設立された同校名の「吉田」は 設立された同校名の「吉田」は 設立された同校名の「吉田」は 設立された同校名の「吉田」は 設立された同校名の「吉田」は 設立された同校名の「吉田」は 設立された同校名の「吉田」は 設立された同校名の「吉田」は 、レコフグル レコフグル レコフグル ープ代表の吉田允昭氏にちなんだも。 ープ代表の吉田允昭氏にちなんだも。 ープ代表の吉田允昭氏にちなんだも。 ESUHAIESUHAIESUHAIESUHAIESUHAIESUHAI社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し 社長のレロンソが訪日し ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け ていた際、吉田氏から激励され感銘を受け たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう たことから、名前を校にもっいう ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ ことだ。吉田氏は名誉校長に就いておられ る。９月 12 日、 ESUHAIESUHAIESUHAIESUHAIESUHAIESUHAI新社屋および 新社屋および 新社屋および 新社屋および 新社屋および 新社屋および KAIZENKAIZENKAIZENKAIZEN KAIZEN吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 吉田スクール新校舎 (ホーチミン ホーチミン ホーチミン ホーチミン ホーチミン 市タンビ区 市タンビ区 市タンビ区 市タンビ区 市タンビ区 市タンビ区 )の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 の竣工式に招かれ出席した。 ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は ８階建ての立派なビルであった。設費は 、 10 年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初年ぶりとなる海外投融資の 再開後初案件として、国際協力機構 案件として、国際協力機構 案件として、国際協力機構 案件として、国際協力機構 案件として、国際協力機構 案件として、国際協力機構 案件として、国際協力機構 (ＪＩＣＡ ＪＩＣＡ )から融 から融 資を受けている。 資を受けている。 資を受けている。 資を受けている。同校では毎年 800800 ～1,000 1,000 1,000人のベトナム 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な 人に日本語や文化、企業の精神な どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 どについて深教育を施し、日系企業優 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。 秀な若者達を紹介する計画とってい。私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 私は今回、同校で学ぶ若者達と話をする 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 機会があった。なかでもひとりの若い女性 が、「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 「卒業後は日本の水産会社で研修したい。 そして帰国後は そして帰国後は そして帰国後は そして帰国後は そして帰国後は 、ベトナムで水産会社を起 ベトナムで水産会社を起 ベトナムで水産会社を起 ベトナムで水産会社を起 ベトナムで水産会社を起 ベトナムで水産会社を起 ベトナムで水産会社を起 こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残こしたい」と語って のが印象に残いる。 皆が意欲溢れ若者であったいる。 皆が意欲溢れ若者であったいる。 皆が意欲溢れ若者であったいる。 皆が意欲溢れ若者であったいる。 皆が意欲溢れ若者であったいる。 皆が意欲溢れ若者であったいる。 皆が意欲溢れ若者であったいる。皆が意欲溢れ若者であったレロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 レロンソ氏はこう話しておられる｡「存 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 分に学び働くことができるための意識・能 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 力を育てる教こそが必要であ。日本企 業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、業に優秀なベト ナム『人財』を提供し、ナムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 ムは日本の高度な技能・術知識を得 る 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できる 。それにより日越両国が共発展できはずだ」と。 はずだ」と。 はずだ」と。私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 私もまったく同感だ。犬養毅が語人材 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 教育についての信念が、現在もベトナム人 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 の心に受け継がれている。日本人もこ言 葉を今一度想起し 葉を今一度想起し 葉を今一度想起し 葉を今一度想起し 葉を今一度想起し 葉を今一度想起し 、日本のこれから国是 日本のこれから国是 日本のこれから国是 日本のこれから国是 日本のこれから国是 日本のこれから国是 日本のこれから国是 ともすべきではないだろうか。 ともすべきではないだろうか。 ともすべきではないだろうか。 ともすべきではないだろうか。 ともすべきではないだろうか。 ともすべきではないだろうか。